Путин поручил ввести во всех школах должность советника по воспитанию

Должность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями должна быть введена во всех государственных и муниципальных общеобразовательных организациях. Такое поручение дал президент России Владимир Путин по итогам заседания наблюдательного совета «Движения первых».

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – во многих странах общее воспитание молодого поколения являются важным элементом государственной политики. Это связано с несколькими ключевыми причинами:

1. Это способствует формированию гражданской идентичности. Государства заинтересованы в том, чтобы граждане чувствовали принадлежность к своей стране, знали её историю, культуру и традиции. Это укрепляет национальное единство и снижает риски внутренних конфликтов.

2. В этом выражается поддержка государственных ценностей. Через систему образования и культурные мероприятия власти транслируют ценности, которые считаются важными для стабильности и развития страны. Это может включать уважение к закону, толерантность, трудолюбие или готовность защищать Родину.

3. Это входит в качественную профилактику экстремизма и радикализации. Правительства стремятся предотвратить влияние деструктивных идеологий, предлагая взамен "здоровый" патриотизм, основанный на любви к стране без ненависти к другим.

4. От этого зависит подготовка будущих кадров. Воспитание молодёжи в духе служения обществу помогает формировать лояльных и мотивированных специалистов, которые будут работать на благо страны.

5. Внимание к этим вопросам является ответом на глобальные вызовы. В условиях геополитической конкуренции страны уделяют внимание воспитанию молодёжи, чтобы обеспечить преемственность курса и защиту национальных интересов, согласно перечню поручений, решение принято в целях формирования единой воспитательной среды.

Президент России Владимир Путин получил правительству РФ совместно с высшими исполнительными органами регионов разработать требования относительно должности советника по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Указывается, что методическое обеспечение и сопровождение деятельности регионов в связи с введением новой должности будет организовано при участии Министерства просвещения и Российского детско-юношеского центра. Доклад Президент по этим вопросам ожидает от кабмина и Минпросвещения до 1 октября 2025 года.

Стать сердцем: экскурсии в МАСЦ Пироговского Университета для школьников

Пироговский Университет — это ведущий научно-образовательный центр в области медицины, и лучший медицинский университет, который готовит высококвалифицированных специалистов в различных областях здравоохранения.

В нашем университете работают талантливые и увлечённые своим делом преподаватели, которые готовы преодолевать любые трудности ради блага пациентов. В 2024 году университет стал участником программы «Приоритет 2030», представив три стратегических проекта: «Иммуномедицина», «Генотерапия» и «Нейротрофика». Эти направления не только соответствуют мировым тенденциям, но и формируют их.

Уже сейчас в университете создаются инновационные технологии и разрабатываются уникальные препараты для лечения редких и сложных заболеваний. Также разрабатываются персонализированные генотерапевтические методы лечения.

— Благодаря научным достижениям, стратегическим инициативам и высокому уровню подготовки студентов Пироговский Университет уверенно укрепляет свои позиции в российских и международных рейтингах, формирует стандарты медицины будущего и воспитывает поколения врачей новой формации — прогрессивных, компетентных и социально ответственных — отметил ректор Пироговского Университета Сергей Анатольевич Лукьянов.

— Пироговский Университет и другие медицинские университеты выступают в качестве источника технологий и знаний, которые меняют подход к медицине и применяются в клинике, у постели больного. Представления о медицинской помощи меняются на глазах, — говорит Георгий Гивиевич Надарейшвили, первый проректор — проректор по стратегическому развитию Пироговского Университета.

— Важно осознанно подходить к выбору профессии, особенно в медицине. Необходимо быть готовым к постоянному обучению, взаимодействию с людьми и работе над собой. Для поддержания энергичности и стрессоустойчивости студентов университеты предлагают внеучебные активности: спортивные, творческие и научные кружки, а также общественные организации, — подчёркивает проректор по молодёжной политике Пироговского Университета Владислава Сергеевна Белякова.

Завершилась серия сентябрьских экскурсий для школьников в Мультипрофильный аккредитационно-симуляционный центр (МАСЦ) Пироговского Университета. Их организацией занимается отдел довузовской подготовки управления по работе с абитуриентами. В них приняли участие учащиеся из нескольких образовательных учреждений: МБОУ ОЦ «Флагман» из г. Одинцово, МОУ СОШ им. А.С. Попова городского округа Власиха Московской области и ГБОУ г. Москвы «Школа № 2097».

Мероприятия состоялись в рамках развития партнерских отношений Пироговского Университета с учебными заведениями Москвы и Подмосковья. Экскурсию для ребят провел Александр Владимирович Гущин, заместитель директора МАСЦ Пироговского Университета, врач-хирург, кандидат медицинских наук. Он познакомил слушателей с новейшими современными медицинскими технологиями, использующимися для обучения студентов РНИМУ им. Н.И. Пирогова и применяющимися в реальной медицинской практике: эндоскопией, лапароскопией, роботами-андроидами.

В завершение экскурсии Александр Владимирович провел мастер-класс по первой помощи. Желающие смогли продемонстрировать свои навыки на специальном медицинском роботе, а также не только получить обратную связь от врача, но и увидеть, как менялись показатели тренажера.

Больше новостей лучшего медицинского университета читайте в телеграм-канале: https://t.me/daily_2med

Повышение требований к переподготовке педагогов

По данным Росстата на начало 2024/2025 учебного года в российских школах сегодня не хватает 18 с лишним тысяч педагогов. При этом сельские территории нуждаются примерно в 6000 учителей.

Стать педагогом можно, не только закончив педвузы и педагогические факультеты, но и пройдя профессиональную переподготовку.

До настоящего времени в России помимо государственных и муниципальных образовательных организаций существовала масса частных программ, в основном в онлайн-формате, которые за пару месяцев, а то и часов, и немалые деньги предлагали сделать учителя из любого специалиста. По данным за 2023 год, почти 7 тысяч организаций осуществляли услуги по переобучению педагогических работников, из которых 15 процентов не имели статуса учебного или научного центра.

В апреле Госдумой был принят законопроект о том, что дополнительное педагогическое профобразование возможно только в ряде государственных организаций. Эта инициатива направлена на повышение качества дополнительного профессионального образования учителей.

Министерство просвещения поддержало законопроект, который разрешает вести переподготовку педагогов и повышение их квалификации только в государственных организациях.

Теперь, начиная с 1 сентября 2025 года, дополнительное образование по педагогическому профилю можно будет получить только в государственных и муниципальных образовательных организациях, в организациях, учредителями которых являются госкорпорации и госкомпании, в образовательных организациях на федеральной территории "Сириус" и в инновационном центре "Сколково".

В парламенте отметили, что нормы нового закона не затронут тех, кто уже прошел обучение, и их документы останутся в силе.

По мнению эксперта Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС Галины Лепешкиной, такой законопроект позволит предоставить качественную подготовку педагогов, а возможность учебы на территориях "Сириус" и "Сколково" будет способствовать внедрению инновационных методик в образовательный процесс. Переподготовка и повышение квалификации педагогов должны проводиться исключительно под контролем государства, а не сомнительными организациями, предлагающими онлайн-курсы.

В российских школах появится новый профиль обучения — агротехнологический

С 1 сентября 2025 года в российских школах появится новый профиль обучения — агротехнологический. Соответствующий приказ Министерства просвещения Российской Федерации был зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации.

Теперь образовательные учреждения смогут официально создавать профильные классы, которые будут готовить будущих специалистов для агропромышленного комплекса.

Ученики смогут познакомиться с отраслью, посетить агропредприятия и узнать о современных технологиях в сельском хозяйстве.

Углублённое изучение физики, химии, биологии и математики поможет успешно подготовиться к поступлению в аграрные вузы и колледжи.

Подготовка кадров — это важная часть нового национального проекта «Технологическое обеспечение продовольственной безопасности».

К 2030 году в России планируется создать более 18 тысяч агротехнологических классов.

«Создание агротехнологических классов – это инвестиция в будущее российского сельского хозяйства. Благодаря этой инициативе, отрасль получит приток молодых, образованных и мотивированных специалистов, способных вывести ее на новый уровень развития», - отметил эксперт Среднерусского института управления - филиала РАНХиГС Сергей Федотов.

В школах предложили сократить количество уроков

Школьное обучение на уровне Госдумы обратили внимание на чрезмерную нагрузку на школьников.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – Комитет Государственной Думы по просвещению инициировал обсуждение вопроса снижения нагрузки на школьников с участием учителей, родителей, экспертов и главы Минпросвещения. Главная задача – найти баланс между академическими требованиями и заботой о физическом и эмоциональном состоянии детей. Одна из основных проблем современной образовательной системы заключается в том, что она, как отметила первый заместитель главы комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова, нередко сосредоточена исключительно на оценках. Такой подход приводит к хронической усталости, стрессу и ухудшению здоровья школьников. Лантратова подчеркнула необходимость изменения подходов к образованию, чтобы лучше учитывать возрастные и физиологические потребности детей.

Одним из предложений стало сокращение количества уроков в день. Такой шаг, по мнению Лантратовой, не только снизит нагрузку на школьников, но и сохранит высокое качество знаний. Она отметила, что оптимизация учебных планов должна быть выполнена с учетом интересов и особенностей детей, чтобы образовательный процесс способствовал не только обучению, но и общему развитию. Важной частью изменений в школе может стать увеличение внимания к внеурочной деятельности. Спорт, искусство, кружки и секции помогут школьникам раскрыть свои таланты и укрепить здоровье. Лантратова также обратила внимание на необходимость пересмотра подхода к домашним заданиям. Она считает, что задания должны способствовать пониманию материала, а не превращаться в механическое выполнение большого объема работы. Индивидуальный подход, выбор тем и форматов выполнения заданий могут сделать процесс обучения более продуктивным.

Дополнительно в школах следует внедрять методы, которые помогут детям справляться со стрессом перед экзаменами и контрольными работами. Речь идет о специальных тренингах по управлению временем и эмоциональным состоянием, а также консультациях с психологами. Эти меры не только снизят тревожность, но и повысят уверенность школьников в своих силах. Лантратова подчеркнула, что современные школьники сталкиваются с высокой степенью ответственности и нагрузки. Однако, по её мнению, образование должно воспитывать не только успешных учеников, но и здоровых, счастливых людей.

Эксперт Президентской академии в Санкт-Петербурге об оснащении школ новых регионов современным оборудованием

Школы четырех воссоединенных регионов получили по национальному проекту «Образование» современное оборудование, которое поможет нескольким тысячам детей изучать естественные науки и технические дисциплины, сообщили в Фонде поддержки гуманитарных наук «Моя история», который курирует оснащение учреждений.

«По поручению Министерства просвещения РФ фонд завершает первый цикл проекта оснащения школ возвращенных территорий, которые получили необходимые для обучения комплекты оборудования, материалов и методическую поддержку. Всего 200 образовательных организаций из четырех субъектов вошли в пилотный проект срочного комплектования. Уже сейчас тысячи детей пользуются ими на уроках», — говорится в сообщении пресс-службы.

Работа проводится по нацпроекту «Образование». Переданные материалы уже апробированы и показали свою эффективность в школах других российских регионов.

«Это обеспечит повышение качества образования в школах новых регионов, улучшит материально-техническую базу учебных заведений, расширит доступ детей к современным технологиям и образовательным ресурсам в области естественных наук, техники и IT. Это, в свою очередь, будет способствовать развитию интереса к науке и технологиям среди школьников, повышению уровня их подготовки и созданию условий для их профессионального самоопределения и успешной социализации», — считает замдекана ФГМУ Президентской академии в Санкт-Петербурге Ирина Белова.

Отмена контрольных работ муниципального уровня в школах России

Власти пообещали снижение общей учебной нагрузки в школах России.

Недавний опрос среди российских школьников выявил, что значительная часть учащихся обеспокоена увеличением объема домашних заданий. Согласно данным исследования, 66% школьников отметили, что перегружены домашними заданиями. Кроме того, 51% респондентов указали на обилие контрольных работ, 42% выразили недовольство устаревшей инфраструктурой школ, а 37% отметили отсутствие интернета и электронных образовательных ресурсов. Также были упомянуты вопросы, связанные с качеством питания (30,5%) и недостаточной увлекательностью уроков (30,3%).

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – с 2024 учебного года в школах России запрещено проведение контрольных работ муниципального уровня (иными словами – городских). Такое решение было принято для снижения нагрузки на школьников и педагогов, а также для упорядочивания системы оценивания знаний. О новых правилах сообщил глава Рособрнадзора на совещании с регионами. Теперь все контрольные работы на региональном уровне могут проводиться только с предварительного согласования с Рособрнадзором. В ведомстве отметили, что уже согласовано 39 оценочных мероприятий в 20 регионах, которые направлены на проверку знаний родных языков и функциональной грамотности. Другие оценочные процедуры, если они не согласованы, признаны неправомерными. Эти изменения призваны уменьшить нагрузку на школы и освободить время для образовательного процесса. Как показали исследования, ранее на контрольные работы и диктанты уходило до 35% учебного времени и более 60% времени внеурочной деятельности, что стало существенным бременем для учащихся и учителей. Новый порядок предусматривает, что если школа получает распоряжение о проведении несогласованной контрольной работы, директор имеет право отказаться от её проведения и сообщить об этом в Рособрнадзор.

Несмотря на запрет городских контрольных работ, учителям разрешено продолжать проводить свои собственные контрольные в рамках учебного процесса. Это необходимо для того, чтобы педагоги могли следить за успехами учеников и корректировать учебные программы. Введение новых правил не отменяет привычную педагогическую практику контроля знаний, но упорядочивает процесс оценки на уровне региона и школы. Основная цель этих изменений – не просто снизить нагрузку на школьников, но и сделать образовательный процесс более эффективным. Многие педагоги и эксперты по образованию уже давно высказывали обеспокоенность тем, что чрезмерное количество контрольных и проверочных работ мешает полноценному усвоению материала. Школьники тратят слишком много времени на подготовку к многочисленным диктантам, тестам и другим формам проверок, что снижает их мотивацию к обучению. Вместо того чтобы углубленно изучать предметы, ученики оказываются в ситуации постоянного стресса, связанного с подготовкой к оценочным мероприятиям.

Новые правила помогут избежать перегрузки учащихся внеурочной деятельностью. Согласно данным, представленным Рособрнадзором, ранее до 60% времени вне учебных часов уходило на выполнение различных проверочных заданий и тестов. Это не только отнимало время, которое могло бы быть использовано на дополнительные занятия, творческое развитие или отдых, но и вызывало переутомление среди школьников. В результате снижалась общая продуктивность обучения, а ученики сталкивались с эмоциональной и психологической усталостью.

Эксперт Президентской академии в Санкт-Петербурге о школах лидерского уровня

Федеральный проект «Современная школа» создает условия, чтобы дети получали качественное образование. И не важно, где они живут – в мегаполисе, небольшом городе или селе. Для этого открывают центры «Точка роста». Здесь ребятам помогают осваивать учебные предметы и программы дополнительного образования естественно-научной и технологической направленностей. В стране работают детские технопарки «Кванториум».

Помимо этого, нацпроект «Образование» предусматривает создание в 12 регионах страны новых школ лидерского уровня, так называемых флагманских школ. Они станут передовыми площадками для развития талантливых учеников и педагогов, создания и внедрения лучших практик образования в стране. Сегодня начато строительство пяти таких школ в Новгородской, Псковской, Рязанской, Белгородской и Нижегородской областях. В каждой будут учиться по 800 детей. И даже смогут жить – в школах предусмотрен кампус.

«Школа на современном этапе развития общества уже не может исключительно ориентироваться на классическую парадигму и оставаться «вещью в себе». В условиях, когда технологический прорыв и внедрение искусственного интеллекта являются главными составляющими социально-экономического развития и национальной безопасности, уже на этапе общего среднего образования еще до поступления в средние и высшие профессиональные заведения у обучающихся должны быть сформированы соответствующие компетенции, которые будут удовлетворять современным реалиям рынка труда и технологического прогресса. Основополагающим фактором в таких условиях является построить в новых школах обучение таким образом, чтобы учебные предметы научно-естественного цикла и прикладной математики занимали приоритетное место. Но изучение данных предметов без формирования у учеников активной гражданско-патриотической позиции, предусматривающей наличие лидерских качеств и ответственности за судьбу своей страны, не сработает. Поэтому открытие таких флагманских школ, которые представляли бы собой гармоничное сочетание инновационного образования и гражданско-патриотического воспитания является первым шагом для построения "школы будущего" в России. Очень важно, что такие школы будут функционировать как большие образовательные учреждения, где ребенок может многогранно развиваться и что предусмотрены интернаты, где можно проживать. Таким образом, независимо от места жительства школьники смогут попасть в образовательное пространство, где они будут учиться по новаторским и авторским учебным программам, направленным в будущее. Этот фактор, безусловно, способствует и дальнейшему внедрению принципа равного доступа к образованию», – прокомментировал старший преподаватель кафедры сравнительных политических исследований Президентской академии в Санкт-Петербурге Александр Александров.

Эксперт Президентской академии в Санкт-Петербурге о новой системе оплаты труда работников сферы образования

Правительство РФ разрабатывает пилотный проект новой системы оплаты труда учителей, готовятся предложения по снижению разницы в доходах от региона к региону. Об этом в интервью на Петербургском международном экономическом форуме (ПМЭФ) сообщил вице-премьер РФ Дмитрий Чернышенко.

«В соответствии с посланием и поручениями президента идет разработка пилотного проекта по внедрению новых систем оплаты труда работников сферы образования, готовятся предложения по снижению ее разницы в разных субъектах, ведется мониторинг достижения целевых показателей уровня заработной платы. Все это предполагает единый подход к формированию дохода педагогов», – сказал он.

Чернышенко отметил, что кабмин также будет искать возможность дополнительно поддержать учителей.

Он пояснил, что сейчас субъекты и муниципальные образовательные организации самостоятельно регулируют вопросы оплаты труда педагогов. «В результате в одном регионе учителя с одинаковой нагрузкой могут получать разные суммы. Есть и разница в зарплатах в разных субъектах», – добавил вице-премьер.

«Новый механизм оплаты труда работников сферы образования является важным шагом в развитии системы образования. Он позволит снизить разницу в оплате труда в разных регионах, повысить прозрачность оплаты труда, учитывать особенности работы в разных регионах, повысить мотивацию работников и привлечь и удержать квалифицированные кадры в сфере образования», – прокомментировала эксперт Президентской академии в Санкт-Петербурге Светлана Филистеева.

Эксперт Президентской академии в Санкт-Петербурге о действующих и новых мерах поддержки образования

В России строят новые школы лидерского уровня. Федеральный проект «Современная школа» создает условия, чтобы дети получали качественное образование. И не важно, где они живут – в мегаполисе, небольшом городе или селе.

Для этого открывают центры «Точка роста». Здесь ребятам помогают осваивать учебные предметы и программы дополнительного образования естественно-научной и технологической направленностей. В стране работают детские технопарки «Кванториум». По нацпроекту «Образование» также обновляются средние школы, открывают новые. Региональные СМИ подтверждают: национальный проект успешно действует.

«Нацпроект «Образование» предусматривает создание в 12 регионах страны новых школ лидерского уровня, так называемых флагманских школ. Эти школы станут центрами образовательных инноваций и передового опыта и позволят повысить качество образования во всех регионах страны и подготовить новое поколение лидеров, которые смогут внести значительный вклад в развитие страны», – прокомментировала эксперт Президентской академии в Санкт-Петербурге Светлана Филистеева.