Президент Путин поддержал инициативу введения обязательного ЕГЭ по истории для поступления на гуманитарные и социально-экономические специальности

Президент России Владимир Путин поддержал инициативу сделать обязательным ЕГЭ по истории для поступления на гуманитарные и социально-экономические специальности в вузы, об этом сообщает «Российская газета».

С предложением выступил ректор МГИМО Анатолий Торкунов во время встречи главы государства с редакторами новых учебников по истории. По словам Анатолия Торкунова, социологические опросы показывают, что знание истории у школьников и абитуриентов находится на достаточно низком уровне. «Нам кажется, что субстантивно, содержательно намного важнее, если бы ребята готовились – не сразу, конечно, через какой-то период – готовились к ЕГЭ по истории», – отметил ректор МГИМО. Этот курс должен охватывать хотя бы тех, кто поступает на гуманитарные и социально-экономические специальности, добавил Торкунов.

Владимир Путин с такой позицией согласился, припомнив, что сам сдавал историю при поступлении в университет.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Президентской академии в Орле – «История», как дисциплина – это не просто даты и события из учебника. Это фундамент, на котором строится наше понимание самих себя, своей страны и её места в мире. В эпоху глобальных перемен, информационных войн и переосмысления ценностей знание истории становится не просто важным – оно превращается в необходимость.

История как иммунитет против манипуляций. Сегодня, когда фейки и упрощенные трактовки прошлого распространяются со скоростью клика, историческая грамотность работает как фильтр. Она помогает отличать правду от пропаганды, факты – от мифов. Когда человек знает, как на самом деле развивалась его страна, его сложнее обмануть подменой понятий или вырванными из контекста цитатами.

Без прошлого нет будущего. Россия – страна с уникальной, сложной, историей. Её нельзя сводить к набору штампов: ни к беспрерывной череде побед, ни к сплошным «тёмным векам». Настоящее знание истории позволяет видеть преемственность эпох, понимать причины сегодняшних процессов и осмысленно строить будущее.

История объединяет. В многонациональной стране, такой как Россия, общая историческая память – один из ключевых факторов единства. Важно помнить не только о великих победах, но и о тяжелых уроках, чтобы избежать повторения ошибок. Когда люди знают, через что прошли их предки, им проще находить общий язык – несмотря на различия в культуре или взглядах.

История учит мыслить. Анализ прошлого развивает критическое мышление. Почему одни решения привели к процветанию, а другие – к кризису? Как политика, экономика и культура влияют друг на друга? История не даёт готовых ответов, но учит задавать правильные вопросы – а это навык, полезный в любой сфере жизни», – комментирует Евгения Матвеева.

К 2030 году Минобрнауки ставит цель трудоустройства большинства выпускников вузов России по специальности

Большинство выпускников вузов России должны работать в соответствии с полученным образованием к 2030 году, такая цель сейчас стоит перед Минобрнауки. Об этом заявил замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев.

«К 2030 году не менее, а, на самом деле, более 77% выпускников вузов должны трудоустраиваться и работать в соответствии с полученным образованием. Понятно, что мы движемся поступательно, и создание, трансформацию и модернизацию центров карьеры университетов мы рассматриваем как важнейший рычаг для решения этой задачи», — сказал он на центральной сессии онлайн-марафона, посвященного развитию рынка труда и реализации нацпроекта «Кадры» в рамках федерального этапа всероссийской ярмарки трудоустройства «Работа России. Время возможностей».

Заместитель министра подчеркнул, что в 2025 году свыше 859 тысяч студентов завершат обучение в вузах и вступят в новый этап – поиск работы. «Пусть им сопутствует удача при защите дипломов и в поиске работы, о которой они мечтают, пусть их карьера сложится успешно», – напутствовал Афанасьев выпускников.

Общенациональный этап Всероссийской ярмарки вакансий задействовал все 89 субъектов РФ. Свыше 30 специалистов из полутора десятков городов, включая Астрахань, Санкт-Петербург, Москву и Омск, будут задействованы в тематических секциях. Мероприятие проводится каждый год по инициативе президента, а с 2025 года интегрировано в нацпроект «Кадры». Организаторами выступают Министерство труда РФ и региональные центры занятости при участии РСПП, министерств промышленности и торговли, просвещения и науки, а также Роструда, при информационной поддержке ТАСС.

«Минобрнауки уделяет особое внимание развитию системы карьерного консультирования и трудоустройства выпускников. Создание и модернизация центров карьеры в университетах, организация ярмарок вакансий, проведение стажировок и практик на предприятиях – все это направлено на то, чтобы помочь выпускникам найти работу по специальности и успешно адаптироваться на рынке труда. Важным аспектом является также сотрудничество с работодателями, учет их потребностей при разработке образовательных программ и организации учебного процесса», – отмечает эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС Анастасия Власова.

К 2030 году планируется, что значительная часть российских специалистов с высшим образованием будет трудоустроена по специальности, соответствующей их квалификации

К 2030 году Министерство науки и высшего образования РФ ставит задачу, чтобы основная часть выпускников российских вузов находила работу по специальности. Об этом заявил замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев.

По его словам, планируется, что к 2030 году не менее 77%, а возможно и больше, выпускников университетов будут работать в сфере, соответствующей полученному образованию. Он подчеркнул, что для достижения этой цели важна последовательная работа, и ключевым инструментом является развитие, преобразование и модернизация центров карьеры в вузах. Заявление прозвучало на онлайн-марафоне, посвященном вопросам развития рынка труда и реализации национального проекта «Кадры» в рамках всероссийской ярмарки трудоустройства «Работа России. Время возможностей».

Замминистра также обратил внимание на то, что в 2025 году свыше 859 тысяч студентов завершат обучение и вступят в профессиональную жизнь. Афанасьев пожелал выпускникам успешной защиты дипломов, трудоустройства по желаемой специальности и удачного старта карьеры.

Всероссийская ярмарка трудоустройства прошла во всех 89 регионах страны. В сессиях приняли участие более 30 экспертов из 15 городов, включая Астрахань, Минеральные Воды, Москву, Омск и Санкт-Петербург. Ярмарка, проводимая ежегодно по инициативе президента, с 2025 года станет частью национального проекта «Кадры». Организаторами ярмарки выступают Минтруд России и региональные службы занятости при участии РСПП, Минпромторга России, Минпросвещения России, Минобрнауки и Роструда, а также при информационной поддержке ТАСС.

КопироватьПеределатьПродолжить

«То, что большинство выпускников вузов России должны работать в соответствии с полученным образованием к 2030 году, говорит о стремлении государства к повышению эффективности использования кадрового потенциала страны. Такая цель подчеркивает важность соответствия между потребностями рынка труда и подготовкой специалистов в высших учебных заведениях. Достижение этой планки потребует комплексного подхода, включающего в себя как совершенствование образовательных программ, так и активное содействие трудоустройству выпускников», – отмечает эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС Сергей Федотов.

Рособрнадзор запретил проведение ЕГЭ за круглыми столами

В правилах по проведению ЕГЭ появился запрет на проведение в аудиториях с круглыми столами.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – Единый государственный экзамен (ЕГЭ) является важной частью образовательной системы России, предназначенной для оценки знаний выпускников средних школ и их дальнейшего поступления в высшие учебные заведения. Правила проведения ЕГЭ включают несколько ключевых аспектов. Во-первых, экзамен проводится в строгие сроки, установленные Министерством образования и науки России. Обычно это время происходит в мае-июне, а точные даты зависят от конкретной предметной области. Во-вторых, перед началом экзамена организуются специальные инструктажи для участников, где объясняются все правила и порядок проведения тестирования. Важно заметить, что участники обязаны прибыть в пункт проведения экзамена заблаговременно, чтобы пройти проверку документов и успеть занять свои места. В-третьих, на экзамене строго запрещается использование мобильных телефонов и других электронных устройств. Все личные вещи, которые могут помешать прохождению экзамена, должны быть оставлены вне аудитории или помещены в специальные контейнеры, предоставленные организаторами.

Особые требования существуют и для помещений. Рособрнадзор принял решение отказаться от использования круглых столов при проведении ЕГЭ. Причиной стало обращение, поступившее из одного из московских пунктов, где выпускники сдавали экзамен в неподходящих условиях. Жалоба касалась организации экзамена по истории – в аудиториях участников разместили за одним большим круглым столом, что нарушает базовые требования проведения ЕГЭ. В таких условиях невозможно обеспечить изолированность рабочих мест и минимизировать риски подсказок или списывания. В связи с этим ведомство постановило исключить такую практику из дальнейшей экзаменационной кампании.

Рособрнадзор призвал всех организаторов ЕГЭ строго придерживаться утверждённых правил и следить за соблюдением установленных требований в аудиториях. Чёткая организация и равные условия – ключевые принципы государственной итоговой аттестации, и любые отклонения от норм будут оперативно пресекаться. Запрет на использование круглых столов при организации экзаменов вступает в силу сразу с момента опубликования нормы.

Ранее в Рособрнадзоре рассказали о правилах пересдачи ЕГЭ в 2025 году. С 25 июня по 1 июля выпускники смогут записаться на пересдачу одного предмета по выбору.

Регионы готовы к проведению ГИА

Минпросвещения РФ получило доклады о готовности всех регионов к проведению основного периода ЕГЭ и ОГЭ. Об этом сообщил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов на совещании по готовности к проведению ГИА в 2025 году.

«У нас в целом система готова к проведению единого государственного экзамена, основного государственного экзамена. Соответствующие доклады мы получили от всех регионов. Также Рособрнадзор совместно с региональными министерствами проверил пункты проведения экзаменов», — сказал он.

Помимо этого, в рамках подготовки к ГИА-2025 были внесены некоторые изменения в структуру и содержание экзаменационных материалов. Эти изменения направлены на повышение практической значимости заданий и их соответствие современным требованиям к образованию. Ученики и учителя уже были ознакомлены с обновленными демоверсиями экзаменов, что позволит им лучше подготовиться к предстоящим испытаниям.

Особое внимание уделяется и вопросам безопасности. Все пункты проведения экзаменов будут обеспечены необходимыми мерами безопасности, включая охрану и медицинское сопровождение. Это позволит создать комфортные и безопасные условия для всех участников экзаменационного процесса.

«Ознакомление учеников с обновленными демоверсиями экзаменов будет способствовать более уверенной подготовке и снижению стресса в период экзаменов. Регулярное обновление демоверсий также позволяет адаптировать процесс подготовки к актуальным требованиям и форматам экзамена, что, в свою очередь, способствует повышению качества образования и успешной сдаче экзаменов», - отмечает эксперт Президентской академии в Орле Сергей Федотов.

ЕГЭ-2025: какие предметы для сдачи выбрали школьники

На горизонте ЕГЭ-2025 вырисовываются предпочтения выпускников: обществознание, информатика и биология возглавили список самых востребованных предметов. Об этом заявил глава Рособрнадзора Анзор Музаев на совещании, посвященном подготовке к государственной итоговой аттестации в 2025 году.

«В этом году мы видим явного лидера – обществознание, его выбирают более 42% участников. Информатика уверенно занимает вторую позицию с результатом свыше 21%. Биология также демонстрирует высокий интерес, привлекая более 19% выпускников. Физика, химия и история немного отстают, но также пользуются популярностью, их выбирают свыше 14% участников», – подчеркнул Музаев.

Он также отметил обнадеживающую тенденцию: из года в год растет число желающих сдавать предметы естественно-научного цикла, прирост составляет от 1 до 3%. «Однако, почивать на лаврах рано, – предостерег глава Рособрнадзора, – необходимо продолжать работу по популяризации этих дисциплин».

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов напомнил о стратегической задаче: к 2030 году доля выпускников, выбирающих ЕГЭ по математическим и естественно-научным предметам, должна достичь 35%, а к 2025 году – 32%. Эта цель требует консолидации усилий и новых подходов к образованию.

«Выбор школьниками для сдачи обществознания, информатики и биологии говорит о карьерных устремлениях молодого поколения. Обществознание традиционно привлекает тех, кто видит себя в гуманитарных и социальных науках, юриспруденции, политологии и государственном управлении. Его популярность может отражать стремление молодежи к пониманию общественных процессов и активной гражданской позиции.

Информатика, с другой стороны, является ярким свидетельством цифровой трансформации общества. Растущий спрос на IT-специалистов, развитие технологий искусственного интеллекта, машинного обучения и анализа данных делают эту область чрезвычайно привлекательной для будущих абитуриентов. Выбор информатики свидетельствует о желании молодежи быть участвовать в создании инновационных решений.

Биология также демонстрирует устойчивую популярность, что может быть связано с интересом к вопросам здоровья, экологии и биотехнологий. Развитие медицины, фармацевтики, сельского хозяйства и охраны окружающей среды требует квалифицированных специалистов в области биологии, и молодые люди осознают перспективы, которые открывает эта наука», - комментирует директор Центра развития карьеры Татьяна Власова.

ГИА 2025: готовность к старту

Заместитель Председателя Правительства РФ Дмитрий Чернышенко провёл совещание о готовности к ГИА-2025, где обсуждалась готовность регионов к ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ, включая приграничные и воссоединённые территории. Он отметил синхронизацию экзаменов с новыми образовательными программами, вступающими в силу с 1 сентября 2025 года, и призвал глав регионов взять под контроль организацию экзаменов.

Особое внимание уделено процедуре проведения экзаменов, пересдаче ЕГЭ и необходимости межведомственного взаимодействия. Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов сообщил о готовности системы к проведению ЕГЭ и ОГЭ и о эксперименте по расширению доступности среднего профессионального образования в Москве, Санкт-Петербурге и Липецкой области в 2025 году.

«Государственная итоговая аттестация является важным инструментом оценки качества образования и подготовки выпускников. Грамотная организация и проведение экзаменов, а также постоянное совершенствование образовательных программ позволяют обеспечить равные возможности для всех выпускников и подготовить их к успешной реализации в будущем. Итоги совещания подчеркивают приоритетное внимание правительства к вопросам образования и готовности к проведению государственной итоговой аттестации», - отмечает директор Центра развития карьеры Президентской академии в Орле Татьяна Власова.

Планируют испытать экспериментальную часть ЕГЭ по естественным наукам

Тестовую и письменную части Единого государственного экзамена (ЕГЭ) дополнят практическими заданиями, позволяющими проверить реальные навыки выпускников.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – тестовая и письменная части ЕГЭ играют ключевую роль в оценке знаний учеников. Тестовая часть включает задания с множественным выбором и позволяет проверять уровень понимания предмета, тогда как письменная часть требует от учащихся продемонстрировать навыки изложения мыслей, аргументации и анализа, что важно для глубокого усвоения материала. Кроме этих составляющих, ЕГЭ планируется дополнить практическими заданиями, что значительно разнообразит формат экзамена и повысит его информативность. Практическая часть будет направлена на проверку навыков применения теоретических знаний в реальных ситуациях, что важно для многих учебных предметов, таких как физика, химия и биология. По мнению разработчиков, эти нововведения позволят более полно оценить подготовленность учащихся, их способность анализировать и решать практические задачи, что очень ценится в современном образовании и готовит школьников к будущей профессиональной деятельности.

В 2025 году в столице анонсировали апробацию новой практической части ЕГЭ по ряду естественнонаучных предметов. О возможном нововведении сообщил руководитель Рособрнадзора. Как пояснил глава ведомства, на реализацию проекта потребуется несколько лет, поскольку подготовка к эксперименту требует значительного оснащения школ необходимым оборудованием. Москва выразила готовность стать первым регионом, где начнется отработка новой модели экзамена. Сейчас специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) разрабатывают задания для практической части.

Рособрнадзор, в свою очередь, проводит оценку материально-технического состояния экзаменационных пунктов в регионах, чтобы убедиться, что у всех выпускников будут равные условия для выполнения практических заданий. Руководитель ведомства отметил, что идея практической части поддерживается и имеет долгосрочную перспективу. При этом подчеркнул, что переход будет постепенным: внедрение начнётся с пилотных регионов, и только после анализа результатов опыта нововведение распространится по всей стране.

Власти также прорабатывают возможность объединить ЕГЭ по физике и информатике для поступления в вузы на программы, связанные с информационными технологиями и инженерией. В перспективе планируется также расширение перечня предметов ЕГЭ по выбору – через два года в него может быть включен арабский язык.

Будущие учителя будут сдавать новый экзамен перед выпуском

Для выпускников педагогических вузов введут обязательный демонстрационный экзамен.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – с 2027–2028 учебного года во всех педагогических вузах России появится новая обязательная форма итоговой аттестации – демонстрационный экзамен. Об этом сообщили в Минпросвещения России по итогам совещания с региональными министрами образования.

Демонстрационный экзамен представляет собой формат оценки знаний и навыков, который активно используется в профессиональном образовании, включая системы подготовки по стандартам WorldSkills. Он позволяет кандидатам продемонстрировать свои умения в условиях, максимально приближенных к реальным рабочим ситуациям. Цель такого экзамена заключается в оценке практических навыков выполнения конкретных задач и умения применять теоретические знания на практике. В рамках демонстрационного экзамена участники выполняют задания, которые отражают стандарты профессии, включая использование специализированного оборудования и технологий. Такой подход помогает обеспечить объективность оценки, поскольку внешний наблюдатель может судить о качестве выполнения заданий и уровне подготовки кандидата. Демонстрационный экзамен не только служит средством проверки знаний, но и подготавливает студентов к реальной профессиональной деятельности, формируя у них необходимые навыки для будущей работы. Это важный шаг к повышению качества образования и соответствия требованиям рынка труда.

Выпускник педагогического вуза должен будет не просто рассказать теорию, а показать, что он действительно умеет работать с детьми, проводить уроки и справляться с задачами, с которыми сталкиваются учителя в школах. Экзамен пройдёт в условиях, близких к школьным. Например, студенту могут предложить провести учебное занятие, подготовить учебные материалы, решить педагогическую ситуацию или провести консультацию для учеников и родителей. Оценивать выполнение задания будут не только преподаватели, но и независимые эксперты. Минпросвещения считает, что такой формат поможет сделать подготовку будущих педагогов более практичной. Он уже используется в колледжах, а теперь также станет частью высшего образования. Это значит, что получить диплом без практических умений в профессии педагога уже не получится.

Главная цель нововведения – убедиться, что каждый выпускник готов к работе в школе. Демонстрационный экзамен должен показать, насколько студент умеет применять знания в реальной жизни и сможет ли он уверенно начать свою педагогическую карьеру сразу после выпуска. Ранее сообщалось, что в вузах адаптируют образовательные программы под профиль СПО. Это будет сделано для того, чтобы выпускники колледжей могли поступать в вузы на программы, соответствующие профилю колледжа, без сдачи ЕГЭ.

Формирование новой модели обучения на 1-2 курсах в вузах

Абсолютно все первокурсники и второкурсники вне зависимости от своего профиля будут осваивать одни и те же дисциплины.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – в последние годы в вузах России внедряется новая модель обучения, ориентированная на развитие ключевых компетенций и индивидуализацию образовательного процесса. Основное внимание уделяется практическим навыкам, что достигается через проекты, стажировки и взаимодействие с практическими базами. Применение цифровых технологий способствует гибкому и доступному обучению, позволяя студентам осваивать материалы в удобном для них формате. Обучение становится более интерактивным, с акцентом на командную работу и критическое мышление. Одной из задач является подготовка специалистов, способных адаптироваться к быстро меняющимся условиям рынка труда и демонстрировать креативный подход к решению профессиональных задач. Как анонсируют эксперты, в ближайшие годы в российских вузах постепенно начнёт внедряться новая система обучения на первых двух курсах, где все студенты, вне зависимости от выбранного направления, будут осваивать одинаковый набор базовых дисциплин. Это так называемое «ядро высшего образования», которое должно помочь будущим специалистам получить фундаментальные знания и лучше понять, какое именно направление выбрать для дальнейшей специализации.

К примеру, уже с 2025 года в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ появится общеакадемический факультет, который объединит в себе те самые фундаментальные курсы – от математики и экономики до правовых основ. На этом «общем блоке» студенты учатся вместе, независимо от того, кто планирует стать юристом, экономистом или политологом. Предполагается, что за первые два года все получат одинаковые базовые знания, а затем – с третьего курса – смогут сосредоточиться на собственной специализации. Зачем нужно «ядро высшего образования»? Смысл в том, что в современном мире профессии быстро меняются, и работодателям важны не только «узкие» навыки, но и умение мыслить широко: понимать основы менеджмента, правовой грамотности, аналитики и так далее. При таком подходе студент после второго курса может чётче понять, какая сфера его интересует, и выбрать траекторию обучения, которая соответствует обновлённой системе высшего образования. Изменения в РАНХиГС – не уникальный случай. С 2023 года в шести вузах страны уже реализуется пилотный проект по реформе высшего образования, который продлится до 2026 года. В планах – заменить традиционную структуру бакалавриата и магистратуры на базовое высшее образование (учёба 4–6 лет) и специализированную подготовку (магистратуру, ординатуру или ассистентуру-стажировку). По словам министра науки и высшего образования, всё это сопровождается разработкой новых образовательных стандартов, более гибких и нацеленных на практику.

Параллельно Минобрнауки пересмотрит перечень специальностей в вузах. По их мнению, этот перечень должен соответствовать современным требованиям экономики, технологий и науки.