В 2025 году число заявлений в учреждения СПО в РФ выросло на 800 тысяч по сравнению с 2024 годом

В 2025 году российские учебные заведения, предоставляющие среднее профессиональное образование (СПО), зафиксировали рост числа заявок от поступающих на 800 тысяч по сравнению с предыдущим годом, согласно информации из офиса вице-премьера Дмитрия Чернышенко.

«Востребованность рабочих специальностей среди абитуриентов растет, а выпускники профессиональных колледжей и техникумов пользуются спросом у работодателей. На текущий момент количество поданных заявлений уже превысило прошлогодние показатели на 800 тысяч. Это существенный прогресс, приближающий нас к выполнению задачи, поставленной президентом Владимиром Путиным – подготовить к 2028 году миллион квалифицированных рабочих и специалистов», – цитирует Чернышенко пресс-служба.

В аппарате вице-премьера подчеркнули, что лидерами по количеству заявок на бюджетные места стали Москва и Санкт-Петербург, а также Краснодарский и Пермский края, Тюменская, Московская и Новосибирская области, и Республика Башкортостан.

«Прием в колледжи уже третий год подряд составляет 1,2 миллиона человек, в то время как шесть лет назад эта цифра была равна 990 тысячам. Таким образом, на сегодняшний день общий контингент студентов, обучающихся в системе СПО, достигает 3,85 миллиона человек», – сообщается в пресс-релизе.

«Такой скачок в количестве поданных заявлений абитуриентов колледжей и техникумов можно рассматривать как отражение меняющихся приоритетов в выборе образования и карьеры среди выпускников школ. Возможно, молодые люди все больше осознают перспективы трудоустройства и стабильный доход, которые предлагают рабочие специальности, особенно в условиях дефицита квалифицированных кадров на рынке труда. Увеличение числа заявлений также может быть связано с активной государственной политикой, направленной на популяризацию СПО.

В свою очередь, всплеск интереса к СПО в таких регионах, как Москва, Санкт-Петербург, Краснодарский и Пермский края, Тюменская, Московская и Новосибирская области, а также Башкирия, указывает на то, что привлекательность рабочих профессий особенно высока в экономически развитых регионах», – комментирует директор Центра развития карьеры Президентской академии в Орле Татьяна Власова.

Более 80% учащихся, завершивших обучение в российских учреждениях среднего профессионального образования, находят работу после выпуска

По информации от директора департамента Минпросвещения РФ, Виктора Неумывакина, более 80% выпускников российских учреждений среднего профессионального образования успешно находят работу после завершения обучения.

«На сегодня в рамках федерального проекта «Профессионалитет» [есть] два главных для нас момента, на которые мы обращаем внимание. [Первый] — это показатель трудоустройства. Сейчас в целом по системе среднего профессионального образования 81% студентов доходят до первого рабочего места, имеют трудовой договор, имеют соответствующие отчисления. Мы видим это по административным данным из Фонда социального страхования», — сказал он, выступая на сессии «Синхронизация образования и рынка труда на пути к технологическому лидерству» на международной промышленной выставке «Иннопром» в Екатеринбурге.

«Приведенные данные свидетельствуют о высокой востребованности специалистов, подготовленных системой среднего профессионального образования, на российском рынке труда. Это, в свою очередь, говорит об эффективности образовательных программ и их соответствии потребностям работодателей. Успешное трудоустройство выпускников является ключевым индикатором качества образования и служит стимулом для дальнейшего развития системы СПО», – отмечает заместитель директора Центра развития карьеры Президентской академии в Орле Сергей Федотов.

К 2030 году планируется, что значительная часть российских специалистов с высшим образованием будет трудоустроена по специальности, соответствующей их квалификации

К 2030 году Министерство науки и высшего образования РФ ставит задачу, чтобы основная часть выпускников российских вузов находила работу по специальности. Об этом заявил замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев.

По его словам, планируется, что к 2030 году не менее 77%, а возможно и больше, выпускников университетов будут работать в сфере, соответствующей полученному образованию. Он подчеркнул, что для достижения этой цели важна последовательная работа, и ключевым инструментом является развитие, преобразование и модернизация центров карьеры в вузах. Заявление прозвучало на онлайн-марафоне, посвященном вопросам развития рынка труда и реализации национального проекта «Кадры» в рамках всероссийской ярмарки трудоустройства «Работа России. Время возможностей».

Замминистра также обратил внимание на то, что в 2025 году свыше 859 тысяч студентов завершат обучение и вступят в профессиональную жизнь. Афанасьев пожелал выпускникам успешной защиты дипломов, трудоустройства по желаемой специальности и удачного старта карьеры.

Всероссийская ярмарка трудоустройства прошла во всех 89 регионах страны. В сессиях приняли участие более 30 экспертов из 15 городов, включая Астрахань, Минеральные Воды, Москву, Омск и Санкт-Петербург. Ярмарка, проводимая ежегодно по инициативе президента, с 2025 года станет частью национального проекта «Кадры». Организаторами ярмарки выступают Минтруд России и региональные службы занятости при участии РСПП, Минпромторга России, Минпросвещения России, Минобрнауки и Роструда, а также при информационной поддержке ТАСС.

КопироватьПеределатьПродолжить

«То, что большинство выпускников вузов России должны работать в соответствии с полученным образованием к 2030 году, говорит о стремлении государства к повышению эффективности использования кадрового потенциала страны. Такая цель подчеркивает важность соответствия между потребностями рынка труда и подготовкой специалистов в высших учебных заведениях. Достижение этой планки потребует комплексного подхода, включающего в себя как совершенствование образовательных программ, так и активное содействие трудоустройству выпускников», – отмечает эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС Сергей Федотов.

Более восьмидесяти процентов выпускников российских учреждений, предоставляющих среднее профессиональное образование, находят работу по окончании обучения

По информации от Виктора Неумывакина, директора департамента Минпросвещения РФ, занимающегося вопросами среднего профессионального образования, более 80% выпускников российских колледжей и техникумов находят работу после завершения обучения.

«На сегодня в рамках федерального проекта «Профессионалитет» [есть] два главных для нас момента, на которые мы обращаем внимание. [Первый] — это показатель трудоустройства. Сейчас в целом по системе среднего профессионального образования 81% студентов доходят до первого рабочего места, имеют трудовой договор, имеют соответствующие отчисления. Мы видим это по административным данным из Фонда социального страхования», — сказал он, выступая на сессии «Синхронизация образования и рынка труда на пути к технологическому лидерству» на международной промышленной выставке «Иннопром» в Екатеринбурге.

«Такие показатели свидетельствуют о том, что система СПО успешно адаптируется к потребностям экономики и готовит квалифицированных специалистов, способных быстро интегрироваться в рабочие процессы. Высокий процент трудоустройства является важным индикатором эффективности образовательных программ и свидетельствует о том, что студенты получают знания и навыки, необходимые для успешной карьеры», — отмечет эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС Анастасия Власова.

Минобрнауки одобрило идею поступать в вуз после колледжа без ЕГЭ по специальности

В 2025 году хотят внести дополнительные изменения в правила поступления на программы высшего образования после СПО.

Министерство науки и высшего образования поддержало новый законопроект, который изменит правила поступления в вузы России после колледжа. Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – согласно предложенным изменениям, выпускники ссузов смогут поступать в университет только на те направления, которые связаны с их специальностью. То есть, если человек учился, например, на программиста или инженера, то и в вуз он должен будет поступать на подобные направления, а не на совсем другую сферу, такую как медицина или право. Зачем же нужны такие изменения? Сейчас бывают случаи, когда студенты поступают в колледжи не для того, чтобы по-настоящему освоить профессию, а чтобы потом поступить в университет на совершенно другое направление, минуя ЕГЭ. Это приводит к тому, что у некоторых студентов нет нужных знаний для дальнейшей учебы, а значит, они не могут в полной мере осваивать профессию, которую хотят получить.

Динамика роста числа выпускников колледжей, стремящихся продолжить своё образование в университете, является важным показателем изменений в системе образования. Этот тренд может быть обусловлен несколькими факторами. Во-первых, увеличившийся интерес к высшему образованию может быть связан с изменением требований на рынке труда. Многие работодатели сегодня требуют от претендентов на работу наличия диплома именно о высшем образовании, что подталкивает молодых людей к дальнейшему обучению. Во-вторых, колледжи и техникумы стали предлагать более качественные образовательные программы, что позволяет выпускникам чувствовать себя более уверенно при переходе в университет. Они могут рассчитывать на более высокий уровень подготовки и понимание учебных дисциплин, что способствует успешному обучению. Также стоит отметить, что многие университеты стали предлагать гибкие условия для приёма студентов из колледжей, включая ускоренные программы и интеграцию профессиональных навыков, полученных в колледже. Это создает дополнительные стимулы для продолжения обучения. За последние несколько лет, как подчеркнули в Министерстве науки и высшего образования, число выпускников колледжей, которые решают продолжить обучение в университете сразу после получения диплома, выросло почти в полтора раза. Если в 2020 году в вузах учились 132 844 студента, поступивших после колледжа, то в 2024 году их число увеличилось до 197 932. Таким образом, законопроект должен сделать систему поступления более прозрачной и честной, а также позволит колледжам лучше готовить студентов для работы по их будущей специальности.

И как показывает практика последних лет, среди девятиклассников растёт популярность рабочих профессий. Доля школьников, которые поступили на программы подготовки рабочих, выросла на 15%.

Специалист по искусственному интеллекту после СПО: миф или реальность

Актуальность проблемы кадрового голода в IT-отрасли не снижается: технологии развиваются настолько стремительно, что восполнить существующий дефицит специалистов за счет только выпускников вузов становится все более проблематичным. Стандартные сроки обучения в вузе (четыре года по программе бакалавриата и два - по программе магистратуры) позволяют сформировать специалиста с системным набором фундаментальных знаний и прикладных умений, однако, не всегда на выходе выпускник обладает актуальным набором практических навыков, да и при отсутствии в текущий момент системы распределения не все выпускники связывают область своей профессиональной деятельности с полученным образованием. Поэтому все больше внимания уделяется ускоренной целевой подготовке IT-специалистов в сжатые сроки на уровне среднего профессионального образования (СПО).

23 октября 2024 г. на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов был опубликован проект Приказа Минпросвещения России о внесении изменений в перечни профессий и специальностей СПО, в котором предлагается дополнить укрупненную группу профессий «Информатика и вычислительная техника» квалификацией «Специалист по работе с искусственным интеллектом (по специальности 09.02.13 Интеграция решений с применением ‎технологий искусственного интеллекта). Практически одновременно (28 октября) на том же ресурсе был опубликован проект федерального государственного образовательного стандарта, определяющий обязательные требования по реализации данной специальности. 

В соответствии с документом, срок получения образования по программе для выпускника 11-го класса составит 2 года 10 месяцев, после 9-го класса учиться придется 3 года 10 месяцев. Образовательная программа предполагает формирование у обучающихся компетенций, направленных на освоение трех ключевых видов деятельности:

- разработка кода для обучения искусственного интеллекта (формирование алгоритмов и разработка программных модулей, выполнение отладки и тестирования кода на основе разработанных тестовых сценариев);

- администрирование баз данных (анализ проблем, возникающих в ходе эксплуатации баз данных, аудит систем их безопасности);

- обучение готовых моделей искусственного интеллекта (выбор моделей и формирование сценариев их обучения с последующей калибровкой и контролем полученных в процессе обучения результатов).

Эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС Анна Савина отмечает, что тема искусственного интеллекта действительно имеет высокую актуальность в современном мире, и потребность в специалистах, занимающихся разработкой соответствующих инструментов, ежедневно растет. Внедрение новых практикоориентированных образовательных программ по ИТ-специальностям на базе СПО в определенной степени позволит решить проблему ускорения вывода на рынок дипломированных ИТ-специалистов. Однако, следует очень обдуманно подойти к формированию их содержания. Необходимо на уровне министерства определить не только обязательный набор дисциплин, но и их минимальное содержательное наполнение. Определив уровень требований к условиям реализации и квалификации педагогических работников, реализующих подготовку по данной программе, необходимо предусмотреть возможность переподготовки/повышения квалификации преподавателей, а также выделение средств на соответствующее материально-техническое обеспечение образовательной организации. Кроме того, целевая аудитория обучающихся должна иметь соответствующий и достаточно высокий уровень входных знаний по профильным предметам, прежде всего, математике, физике, информатике. К сожалению, в текущий момент решение большей части пришедших в колледж после 11 класса является вынужденным (не сдали ЕГЭ, не прошли по конкурсу в вуз). Часть детей уходит в техникум после 9 класса из-за нежелания дальше учиться в школе, страха не сдать ЕГЭ, по причине низкой успеваемости.

Исходя из всего сказанного выше, проектировать образовательные траектории формирования целевых компетенций по специальностям, связанным с искусственным интеллектом, необходимо, исходя их реальной ситуации. И успешность предлагаемых образовательных программ будет во многом определяться грамотным подходом к формированию их содержания и начальных инвестиций в создание соответствующих условий их реализации.

Для поступающих в колледжи расширят перечень индивидуальных достижений

С новой приёмной кампании волонтёрство позволит заработать дополнительные баллы при поступлении на программы СПО.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – Министерство просвещения разработало проект приказа, который предусматривает учет волонтерской деятельности как важного индивидуального достижения при поступлении в образовательные учреждения среднего профессионального образования. Проект опубликован на портале проектов нормативных правовых актов. Действующая система приема в колледжи уже включает учет различных индивидуальных достижений, таких как победы и призовые места в олимпиадах, чемпионатах, а также достижения на международных соревнованиях, таких как Олимпийские и Паралимпийские игры. Важными критериями также являются результаты участия в чемпионатах, таких как «Абилимпикс», «Профессионалы» и «АртМастерс». Эти достижения служат дополнительными плюсами для абитуриентов.

Новая предложенная модель предполагает внесение изменений в перечень индивидуальных достижений, учитываемых при поступлении. В рамках нового проекта особое внимание будет уделено волонтёрской деятельности, которая будет подтверждаться через единую информационную систему в сфере развития добровольчества. Это позволит потенциальным студентам продемонстрировать свой опыт участия в добровольческих инициативах и социальных проектах, что, в свою очередь, станет дополнительным аргументом в их пользу при поступлении.

В ближайшие годы порядок поступления в колледжи может сильно измениться. Если сейчас абитуриенты поступают в учреждения СПО по конкурсу аттестатов, то в будущем обязательным условием будет сдача ОГЭ. Чем выше у абитуриента балл за экзамен, тем больше шансов будет поступить. По сути, порядок поступления в колледжи будет идентичен порядку поступления в вузы.

Путин поручил разработать меры поддержки преподавателей колледжей «Профессионалитета»

Президент РФ Владимир Путин поручил правительству проработать дополнительные меры социальной поддержки преподавателей колледжей, которые входят в проект «Профессионалитет». Перечень поручений по итогам пленарного заседания съезда и встречи с членами бюро правления Российского союза промышленников и предпринимателей (РСПП) опубликован на сайте Кремля.

«О разработке в рамках федерального проекта «Профессионалитет» дополнительных мер социальной поддержки педагогических работников образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования», - говорится в документе.

Кроме того, поручено рассмотреть вопрос о предоставлении льготных ипотечных кредитов преподавателям этих колледжей. Доклад о проделанной работе необходимо представить до 1 августа.

«Внедрение этих мер позволит значительно повысить качество подготовки специалистов, уменьшить дефицит кадров в приоритетных отраслях экономики и сделать профессию педагога колледжа более престижной и привлекательной. Помимо этого, интеграция образовательных учреждений и предприятий способствует созданию живого взаимодействия между теорией и практикой, что является ключом к успешной реализации проекта «Профессионалитет» и достижению его целей», - обратил внимание эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС Сергей Федотов

Проект «Профессионалитет» включает в себя создание образовательно-производственных кластеров, которые должны интегрировать образовательные учреждения и предприятия, позволяя таким образом готовить специалистов под нужды конкретных предприятий приоритетных отраслей экономики. Предполагается, что в течение двух лет в проект войдет половина российских колледжей, а в 2030 году - все. По данным министерства, уже созданы кластеры по таким отраслям, как машиностроение, сельское хозяйство, металлургия, легкая и топливно-энергетическая промышленность, химическая, атомная, фармацевтическая, электротехническая отрасли, информационные технологии, радиоэлектроника, строительная и транспортная отрасли и так далее.

Установлены сроки и перечень предметов ВПР в колледжах в 2025 году

В следующем году ВПР будут писать первокурсники учреждений СПО.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки утвердила правила и сроки проведения всероссийских проверочных работ для студентов учреждений среднего профессионального образования (СПО) в 2025 году. Эти работы не влияют на оценки студентов, но нужны профильным ведомствам для оценки качества образования в колледжах и техникумах. В следующем году ВПР будут писать студенты 1 курсов.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – ВПР для студентов колледжей пройдут осенью. Они стартуют 16 сентября и будут проходить до 3 октября. Колледжи вправе самостоятельно устанавливать даты проведения работ, главное уложиться в установленные сроки.

Перечень предметов зависит от квалификации, которую собираются получать студенты. Так, студенты 1 курсов, которые поступили в колледж после 9 класса и учатся на программах подготовки специалистов среднего звена, сдадут один из предметов, соответствующих программе, которую они осваивают. Согласно документу, опубликованному ведомством на портале нормативно-правовых актов, студентам колледжей придется писать следующие работы: русский язык, география, история, обществознание, математика, физика, биология, иностранный язык, информатика.

К примеру, студенты специальности «Информатика и вычислительная техника» будут писать работы по математике и информатике, студенты специальности «Химические технологии» – работы по химии и физике, студенты специальности «Искусствознание» – работы по обществознанию и истории. Также для студентов СПО, которые проходят обучение по программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих, будет предусмотрена ещё одна работа по оценке метапредметных результатов обучения, то есть умения решать задачи на стыке наук. Сюда могут войти обществознание, ОБЖ, география и другие. В Госдуме также выступили с инициативой сделать среднее профессиональное образование полностью бесплатным. Там обеспокоены тем, что в последние годы доля платных мест в колледжах растет, а количество бюджетных мест наоборот сокращается.