Рособрнадзор и Минцифры объединили усилия для создания цифровых инструментов для единого государственного экзамена

Заместитель руководителя Рособрнадзора, Игорь Круглинский, сообщил на заседании экспертного совета комитета Госдумы по молодежной политике о разработке онлайн-платформ, предоставляющих важную информацию и услуги участникам экзамена.

«Очень много, на самом деле, совместных проектов. Из последнего – с Минцифры сейчас мы [Рособрнадзор] будем реализовывать целый ряд сервисов, связанных с единым государственным экзаменом: запись на экзамен, получение уведомлений, подача апелляций», – сказал он.

Круглинский также упомянул о совместной работе с Минпросвещения над созданием сервиса-тренажера для подготовки к ЕГЭ. Этот инструмент поможет абитуриентам выявить пробелы в знаниях и предложит персонализированные учебные материалы.

«Во всех направлениях идет большая и активная работа, поэтому, с точки зрения чего не хватает, в принципе, нужно только время для реализации этих задач», – отметил замглавы Рособрнадзора.

«Цифровой профиль молодого человека» – ключевой элемент государственной цифровой стратегии, направленный на поддержку молодежи. Зампред правительства Дмитрий Чернышенко поручил «Росмолодежи», Минцифры, Минпросвещения и Минобрнауки разработать в 2025 году концепцию цифрового профиля на базе портала «Госуслуги».

«Упрощение процесса регистрации на экзамен, оперативное получение уведомлений о времени и месте его проведения, а также возможность подачи апелляций в электронном виде значительно сэкономят время и силы выпускников и их родителей.Реализация таких инициатив свидетельствует о стремлении государства к созданию комфортной и эффективной цифровой среды для молодежи. Внедрение современных технологий в систему образования и государственные сервисы позволит повысить качество образования, упростить взаимодействие с государственными органами и расширить возможности для самореализации молодых граждан», – отмечает директор Центра развития карьеры Президентской академии в Орле Татьяна Власова.

Рособрнадзор запретил проведение ЕГЭ за круглыми столами

В правилах по проведению ЕГЭ появился запрет на проведение в аудиториях с круглыми столами.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – Единый государственный экзамен (ЕГЭ) является важной частью образовательной системы России, предназначенной для оценки знаний выпускников средних школ и их дальнейшего поступления в высшие учебные заведения. Правила проведения ЕГЭ включают несколько ключевых аспектов. Во-первых, экзамен проводится в строгие сроки, установленные Министерством образования и науки России. Обычно это время происходит в мае-июне, а точные даты зависят от конкретной предметной области. Во-вторых, перед началом экзамена организуются специальные инструктажи для участников, где объясняются все правила и порядок проведения тестирования. Важно заметить, что участники обязаны прибыть в пункт проведения экзамена заблаговременно, чтобы пройти проверку документов и успеть занять свои места. В-третьих, на экзамене строго запрещается использование мобильных телефонов и других электронных устройств. Все личные вещи, которые могут помешать прохождению экзамена, должны быть оставлены вне аудитории или помещены в специальные контейнеры, предоставленные организаторами.

Особые требования существуют и для помещений. Рособрнадзор принял решение отказаться от использования круглых столов при проведении ЕГЭ. Причиной стало обращение, поступившее из одного из московских пунктов, где выпускники сдавали экзамен в неподходящих условиях. Жалоба касалась организации экзамена по истории – в аудиториях участников разместили за одним большим круглым столом, что нарушает базовые требования проведения ЕГЭ. В таких условиях невозможно обеспечить изолированность рабочих мест и минимизировать риски подсказок или списывания. В связи с этим ведомство постановило исключить такую практику из дальнейшей экзаменационной кампании.

Рособрнадзор призвал всех организаторов ЕГЭ строго придерживаться утверждённых правил и следить за соблюдением установленных требований в аудиториях. Чёткая организация и равные условия – ключевые принципы государственной итоговой аттестации, и любые отклонения от норм будут оперативно пресекаться. Запрет на использование круглых столов при организации экзаменов вступает в силу сразу с момента опубликования нормы.

Ранее в Рособрнадзоре рассказали о правилах пересдачи ЕГЭ в 2025 году. С 25 июня по 1 июля выпускники смогут записаться на пересдачу одного предмета по выбору.

Эксперты сомневаются в целесообразности отмены ЕГЭ И ОГЭ для олимпиадников

В Рособрнадзоре готовы обсуждать освобождение олимпиадников от ЕГЭ и ОГЭ.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – недавно в Госдуму внесли законопроект, предусматривающий, что победители и призёры Всероссийской олимпиады школьников будут освобождены от обязательных государственных экзаменов (ЕГЭ и ОГЭ). Рособрнадзор заявил о готовности участвовать в дискуссии, однако в ведомстве считают важным сохранить баланс между школьной олимпиадой как средством развития творческого потенциала и экзаменом, который подтверждает, что школьник действительно освоил образовательные стандарты.

В чём суть инициативы. Законопроект предполагает, что ребята, добившиеся успеха на Всероссийской олимпиаде, вовсе не будут сдавать ЕГЭ и ОГЭ. Сейчас они освобождаются лишь от профильного экзамена — например, если олимпиада по математике, то сдавать ЕГЭ по математике не требуется. Новое предложение предлагает «обнулить» им все экзамены. Авторы документа считают, что умные, мотивированные школьники уже неоднократно подтвердили свои способности — зачем им лишние испытания?

Точка зрения Рособрнадзора. По словам представителей ведомства, власти готовы рассматривать любые предложения, однако отмечают принципиальную разницу между итоговой аттестацией (которая проверяет, насколько школьник освоил федеральный стандарт) и олимпиадой (главная цель — стимулировать творческий и научно-исследовательский интерес). Поэтому в Рособрнадзоре полагают, что абсолютная отмена экзаменов даже для победителей может оказаться слишком радикальной мерой.

Экспертный взгляд. Научный руководитель Центра педагогического мастерства Иван Ященко указывает на «негласное правило»: во время экзаменационного периода нежелательно вносить предложения об изменениях в ЕГЭ или ОГЭ, чтобы не вызвать дополнительного стресса у выпускников. Он считает, что вопросы, связанные с реформой экзамена, нужно обсуждать заранее, когда школьники могут спокойно адаптироваться к грядущим переменам.

Председатель Совета ректоров вузов Юга России Марина Боровская тоже выступает с осторожностью по этому поводу. По её мнению, даже очень одарённым ребятам не мешает подтвердить базовый уровень знаний, ведь вузам важно убедиться, что абитуриент справляется с общеобразовательной программой, а не только «подкован» в одной-двух дисциплинах. Отмена ЕГЭ для олимпиадников, по её словам, требует более глубокой проработки и анализа. Обсуждения продолжаются, и как скоро законопроект может вступить в силу – пока неясно. Если инициатива получит поддержку, то в будущем талантливым старшеклассникам действительно не придётся сдавать обязательные экзамены. Но мнения в образовательном сообществе разделились, и многим кажется, что экзамен и олимпиада всё-таки не взаимоисключающие понятия.

Ранее сообщалось, что для вузов готовят новый перечень специальностей. В список попадут новые специальности, а уже существующие будут оптимизированы.

Власти не собираются отменять ЕГЭ

Это решение не устроило сторонников отмены ЕГЭ и они намерены и дальше бороться за возврат к традиционным экзаменам.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – Правительство не поддержало законопроект об отмене Единого государственного экзамена (ЕГЭ) в пользу возврата к традиционной системе государственных экзаменов. Об этом сообщил депутат Госдумы Ярослав Нилов. Он пояснил, что, несмотря на отказ правительства, инициаторы законопроекта не намерены останавливаться. Нилов встретился с экспертами, имеющими свои идеи по реформированию ЕГЭ, и заявил, что готовится официальное обращение в профильные ведомства. В ближайшее время парламентарий планирует встретиться с руководством Рособрнадзора для обсуждения представленных экспертами наработок. Эта встреча должна состояться на следующей неделе. На фоне этого общественное обсуждение Единого госэкзамена набирает обороты: к концу августа Рособрнадзор собрал более 900 предложений от граждан по улучшению системы итоговой аттестации.

Ректоры крупнейших российских вузов, участвующие в пилотном проекте по переходу на новую систему высшего образования, поделились своими мнениями о необходимости изменений в ЕГЭ. Алевтина Черникова, ректор НИТУ МИСИС, предложила увеличить количество пересдач экзаменов, чтобы дать учащимся больше шансов на успех без лишнего стресса. Максим Демин из БФУ имени Канта выразил мнение, что экзамен должен оценивать не только академические знания, но и склонность к исследовательской деятельности, предложив включить в ЕГЭ больше практических заданий. Михаил Погосян, ректор Московского авиационного института, подчеркнул важность снижения стрессовости экзамена, в то время как Алексей Лубков из Московского педагогического университета обратил внимание на необходимость корректировки подхода к гуманитарным предметам, чтобы экзамены лучше отражали индивидуальные особенности и потенциал абитуриентов.

Рособрнадзор завершил сбор предложений по совершенствованию государственной итоговой аттестации, и в 2024 году было получено около тысячи идей. Предложения касались как организационно-технологических аспектов проведения экзаменов, так и содержательной части. Среди них были идеи о сокращении числа обязательных предметов для выпускников 9 классов, которые не собираются продолжать обучение в 10 классе, а также предложения о введении дополнительных дней для пересдачи экзаменов для 9-классников, как это уже организовано для выпускников 11 классов. При этом по итогам приемной кампании 2024 года проходные баллы оказались выше, чем в прошлом году. В некоторых вузах проходной балл ЕГЭ вырос на 10 пунктов.

Об итогах ЕГЭ по профильной математике в 2024

Рособрнадзор подвел предварительные итоги ЕГЭ основного периода. В 2024 году в экзамене по профильной математике приняли участие около 280 тысячи человек, что также, как и в прошлом году составило чуть более 45% участников ЕГЭ по математике.

Руководитель комиссии по разработке КИМ ЕГЭ по математике Иван Ященко отмечает, что количество выпускников, сдавших профильную математику на 60 и более баллов выросло на 25 тысяч (на 10%). Снизилось количество, не преодолевших минимальную границу в 27 баллов, до 6,5% (в 2023 и 2022 годах – 9%). Начался рост 100-балльных результатов по профильной математике: в этом году их количество составило 1165. В прошлом году таких выпускников было в 5 раз меньше – 233 человека. В Орловской области в 2024 году абсолютный результат показали три человека.

Однако, как отмечает старший преподаватель Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС, эксперт региональной предметной комиссии по математике Ольга Крюкова, такой массовый рост баллов ЕГЭ не может однозначно говорить об улучшении качества математического образования. По мнению эксперта, рост баллов наиболее вероятно связан с тем, что ЕГЭ по профильной математике этого года оказался самым легким за последние несколько лет. Кроме того, в этом году содержание экзамена претерпело ряд изменений как по содержанию, так и по количеству заданий и была изменена шкала перевода первичных баллов в тестовые. Так в 2023 году за безошибочное выполнение первой части, содержащей задания с кратким ответом, выпускник получал 64 балла, а в 2024 эта часть могла принести 70 баллов. Т.е. в этом году ученик даже не приступая к выполнению более сложных содержательных задач с развернутым ответом второй части экзамена, набрав 12 баллов (37,5% от максимального количества баллов), мог получить достаточно высокий результат. При выполнении еще заданий так называемого «джентельменского набора» (уравнение, неравенство, экономическая задача) из второй части экзамена ученик получал 82 балла (в 2023 году такой набор давал только 76 баллов). В этом году и неравенство, и экономическая задача были значительно проще, чем в прошлом, подчеркивает эксперт.