Экскурсоводы должны сдавать экзамен

Сегодня в России растет популярность внутреннего туризма, а вместе с ним и усиливается внимание к нему со стороны государства и надзорных органов. Теперь повышенному вниманию удостоились профессиональные участники туристической индустрии, а именно экскурсоводы или гиды и гиды-переводчики.

Федеральный закон от 22 июня 2024 г. № 143-ФЗ уточняет порядок регулирования деятельности экскурсоводов, гидов и гидов-переводчиков. Он касается оказания услуг по ознакомлению туристов (экскурсантов) с объектами показа, их сопровождению и информированию по пути следования по туристскому маршруту.

При этом срок обязательной аттестации экскурсоводов (гидов) и гидов-переводчиков был перенесен с 1 июля 2024 года на 1 марта 2025 года, и к началу летнего туристического сезона уже должны быть аттестованные экскурсоводы.

По мнению эксперта Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС Людмилы Алтынниковой такие новшества будут выгодны в первую очередь для путешественников, так как должны привести к повышению качества оказываемых туристических услуг. Теперь, обратившись к официальным представителям туристического рынка, можно быть уверенным, что сопровождение туристов будет профессиональным и грамотным.

Аттестацию должны проходить все экскурсоводы (гиды), гиды-переводчики, которые работают на маршрутах по городам и районам нашей страны и экскурсоводы по музеям под открытым небом. Естественно, что аттестация не бессрочна, а действует в течение 5 лет. Аттестация участников турбизнеса – проверка их знаний и навыков, а также подтверждение стажа работы. Механизм прохождения аттестации определен законодательством и сегодня доступен с использованием сервиса Госуслуг, что делает его достаточно удобным, хотя и не бесплатным.

Экскурсовод, успешно прошедший аттестацию вносится в Реестр экскурсоводов и гидов-переводчиков и может официально осуществлять свою профессиональную деятельность. По данным этого реестра на 1 июня аттестовано 14660 экскурсоводов и гидов-переводчиков. Все разрешения имеют статус «действующие».

На сегодняшний день большинство российских регионов имеют аттестованных представителей туриндустрии, например, Волгоградская область, Санкт-Петербург, Республика Крым, Иркутская область, Кузбасс, Мурманская область, Смоленская область, Орловская область. Такое региональное представительство гарантирует оказание квалифицированных туристических услуг на всей территории нашей страны.

Госдума отказалась отменять ЕГЭ: школьники продолжат сдавать экзамены в привычном формате

Законопроект об отмене ЕГЭ опять не нашёл поддержки. Депутаты сходятся во мнении, что к формату ЕГЭ уже все привыкли.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – депутаты Государственной думы решили не поддерживать законопроект, в котором предлагалось заменить Единый государственный экзамен (ЕГЭ) традиционными выпускными экзаменами. Авторы инициативы утверждали, что такой шаг помог бы улучшить качество знаний учеников и снизить стрессовую нагрузку, связанную с подготовкой к ЕГЭ. Инициатива была предложена группой депутатов от различных партий ещё летом 2024 года. По их мнению, отказ от формата ЕГЭ мог бы не только повысить общий уровень знаний выпускников, но и избавить их от необходимости заучивать типовые ответы и стандартные алгоритмы решения тестов. Также авторы законопроекта считали, что постоянное «натаскивание» на ЕГЭ негативно влияет на здоровье школьников, как физическое, так и психологическое. Они заявляли, что возврат к старой системе выпускных экзаменов сделает образовательный процесс более осмысленным и гуманным.

При обсуждении документа большинство парламентариев выразили сомнения в целесообразности такого решения. В Госдуме отметили, что за последние годы и ученики, и учителя привыкли к формату ЕГЭ, и возврат к старой системе может привести к новым сложностям, стрессам и путанице в образовательном процессе. Также депутаты подчеркнули, что система ЕГЭ позволяет обеспечивать равные возможности для поступления в университеты ребятам из разных регионов страны, чего не было раньше.

Законопроект был отклонён, и это означает, что в ближайшие годы система экзаменов останется неизменной. Выпускники продолжат сдавать ЕГЭ в привычном формате. Между тем, в Госдуме пообещали продолжать работу над улучшением системы образования, чтобы минимизировать негативные последствия, на которые указывали авторы законопроекта. Также депутаты заявили, что возможны новые обсуждения этой темы, если будут найдены подходящие альтернативы формату Единого госэкзамена.

Ранее в Госдуме предложили освободить победителей ВСОШ от сдачи ЕГЭ и ОГЭ. Депутаты считают, что для участников Всероссийской олимпиады школьников высокая мотивация к обучению уже очевидна.

Цифровые портфолио школьников в России начнут учитывать при поступлении не раньше чем через 7 лет

Поступление в вузы к 2030-м годам может стать более гибким и учитывать не только экзамены, но и весь путь школьника.

Поступление в вузы России в будущем может измениться: результаты ЕГЭ останутся главным критерием, но к ним могут добавить достижения школьников за все годы обучения. Однако ждать этого нововведения еще долго – глава Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что полноценное внедрение цифровых портфолио запланировано только на 2032–2033 годы.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – портфолио школьника – это система документов и материалов, которая отражает достижения, навыки и творческий потенциал ученика на протяжении всего периода обучения. В него могут входить работы, выполненные учащимся в различных предметных областях, награды, сертификаты, а также эссе и проекты, отображающие интересы и увлечения. Портфолио служит не только средством самоанализа, позволяя школьнику оценить свои достижения, но также важным инструментом для общения с учителями и родителями. Оно может использоваться при поступлении в учебные заведения и участие в конкурсах, демонстрируя уникальность и мотивацию ученика.

И как веяние современного периода – цифровое портфолио – это система, которая соберет в одном месте не только оценки, но и другие достижения ученика: участие в школьных олимпиадах, спортивных соревнованиях, волонтерскую деятельность и даже успехи в творчестве. Для этого уже создана Федеральная информационная система оценки качества образования (ФИС ОКО), в которую пока вносят только результаты Всероссийских проверочных работ (ВПР).

Пока неизвестно, как именно эти данные будут использоваться при поступлении. Сегодня вузы уже учитывают индивидуальные достижения, например, победы в олимпиадах или спортивные успехи, начисляя за них до 10 дополнительных баллов к ЕГЭ. С 2025 года максимальное количество таких баллов увеличат до 15, если абитуриент поступает по целевой квоте.

Еще одна идея, которая обсуждается – введение так называемой интегральной оценки. Она предполагает, что при поступлении могут учитывать средний балл за все годы обучения или оценки по литературе, истории и географии. Этот вариант уже поддержала председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко, отметив, что «любой экзамен – это лотерея», а школьная учеба – труд, который тоже важно учитывать.

Пока ведутся обсуждения – будет ли цифровое портфолио обязательным критерием или только дополнительной возможностью для абитуриентов. Но одно точно: поступление в вузы к 2030-м годам может стать более гибким и учитывать не только экзамены, но и весь путь школьника.

Минобрнауки одобрило идею поступать в вуз после колледжа без ЕГЭ по специальности

В 2025 году хотят внести дополнительные изменения в правила поступления на программы высшего образования после СПО.

Министерство науки и высшего образования поддержало новый законопроект, который изменит правила поступления в вузы России после колледжа. Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – согласно предложенным изменениям, выпускники ссузов смогут поступать в университет только на те направления, которые связаны с их специальностью. То есть, если человек учился, например, на программиста или инженера, то и в вуз он должен будет поступать на подобные направления, а не на совсем другую сферу, такую как медицина или право. Зачем же нужны такие изменения? Сейчас бывают случаи, когда студенты поступают в колледжи не для того, чтобы по-настоящему освоить профессию, а чтобы потом поступить в университет на совершенно другое направление, минуя ЕГЭ. Это приводит к тому, что у некоторых студентов нет нужных знаний для дальнейшей учебы, а значит, они не могут в полной мере осваивать профессию, которую хотят получить.

Динамика роста числа выпускников колледжей, стремящихся продолжить своё образование в университете, является важным показателем изменений в системе образования. Этот тренд может быть обусловлен несколькими факторами. Во-первых, увеличившийся интерес к высшему образованию может быть связан с изменением требований на рынке труда. Многие работодатели сегодня требуют от претендентов на работу наличия диплома именно о высшем образовании, что подталкивает молодых людей к дальнейшему обучению. Во-вторых, колледжи и техникумы стали предлагать более качественные образовательные программы, что позволяет выпускникам чувствовать себя более уверенно при переходе в университет. Они могут рассчитывать на более высокий уровень подготовки и понимание учебных дисциплин, что способствует успешному обучению. Также стоит отметить, что многие университеты стали предлагать гибкие условия для приёма студентов из колледжей, включая ускоренные программы и интеграцию профессиональных навыков, полученных в колледже. Это создает дополнительные стимулы для продолжения обучения. За последние несколько лет, как подчеркнули в Министерстве науки и высшего образования, число выпускников колледжей, которые решают продолжить обучение в университете сразу после получения диплома, выросло почти в полтора раза. Если в 2020 году в вузах учились 132 844 студента, поступивших после колледжа, то в 2024 году их число увеличилось до 197 932. Таким образом, законопроект должен сделать систему поступления более прозрачной и честной, а также позволит колледжам лучше готовить студентов для работы по их будущей специальности.

И как показывает практика последних лет, среди девятиклассников растёт популярность рабочих профессий. Доля школьников, которые поступили на программы подготовки рабочих, выросла на 15%.

ЕГЭ по истории 2025 – новые задания

Единый государственный экзамен по истории в России в последние годы остаётся ключевым элементом образовательной системы и имеет значительное значение для учащихся, а также для системы образования в целом. В 2023 году и по состоянию на 2024 год можно выделить несколько ключевых аспектов, касающихся ЕГЭ по истории:

ЕГЭ по истории включает в себя несколько разделов, которые проверяют знания учащихся как по основным темам курса, так и по умению анализировать, сопоставлять и оценивать исторические события и процессы. Обычно структура экзамена включает:

Содержание экзамена охватывает основные исторические события, процессы и личности от древней Руси до современности.

Выпускники используют различные методы подготовки, включая:

·       дополнительные занятия с учителями и репетиторов;

·       значительные объемы самостоятельной работы и изучения учебников;

·       решение пробных вариантов экзамена, которые помогают ознакомиться с форматом заданий;

·       участие в курсах и семинарах, где преподаватели дают рекомендации и объяснения по сложным темам.

Каждый год в экзаменационной системе могут происходить изменения. Это касается как содержания экзамена, так и формата. На днях Рособрнадзор опубликовал онлайн-консультацию, которая была посвящена подготовке к сдаче ЕГЭ по истории. Консультацию провел заместитель руководителя комиссии по разработке КИМ ЕГЭ Игорь Артасов. Он рассказал о модели экзамена, дал советы по эффективной подготовке, объяснил особенности выполнения некоторых заданий, а также ответил на вопросы школьников и учителей.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – ЕГЭ по истории необходим тем абитуриентам, которые планируют поступление на гуманитарные и социальные направления в вузах, такие как история, культурология, политология, международные отношения и право. В вузах России реализуется более 1,9 тысяч программ, где принимают ЕГЭ по истории.

Вот основные тезисы онлайн-консультации, которые будут полезны 11-классникам при подготовке к сдаче истории в 2025 году:

Начало ответа на задание 20 требует формулировки тезиса и подкрепления его фактами;

Задания 1, 5, 8 и 17 включают вопросы по Великой Отечественной войне, причем задание 8 может выходить за рамки строгих временных границ войны;

Вопросы, связанные со специальной военной операцией, могут присутствовать в заданиях с 1 по 6;

При ответе на задания 14 и 17 не обязательно цитировать текст, допускается передача информации своими словами;

Задание 15 требует обязательной работы с изображением для его атрибуции и обоснования ответа;

Школьные учебники являются источником для подготовки к историческим личностям и терминам на экзамене;

Важные исторические даты должны быть выучены с точностью до года, менее значимые — до десятилетия;

Задание 18 требует указания как причин, так и последствий для полноты ответа;

В задании по памятникам культуры обычно достаточно указать фамилию архитектора, но при наличии однофамильцев нужны инициалы;

Задание 15 может включать иллюстративные материалы разного рода, такие как марки, этикетки и фрагменты газет.

В качестве важного дополнения – ЕГЭ по истории является важным критерием при поступлении в высшие учебные заведения, особенно для специальностей, связанных с гуманитарными науками, юриспруденцией и педагогикой. Успех на экзамене открывает двери для дальнейшего образования и карьерных возможностей. Причем как для студентов, так и для образовательных учреждений, ЕГЭ по истории – это не только проверка знаний, но и способ формирования критического мышления, навыков анализа и интерпретации информации, что является важным в современном мире.

Перечень приёмных испытаний в вузы

В новых приёмных компаниях будет скорректирован перечень приёмных испытаний.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – приёмные испытания в вузах – это специальные экзамены или тесты, которые абитуриенты сдают для поступления в высшие учебные заведения. Эти испытания могут варьироваться в зависимости от специальности, направления, уровня образования и конкретного вуза. Существует на данный момент Единый государственный экзамен (ЕГЭ): русский язык (обязательный предмет для всех абитуриентов); математика (обычно требуется для технических и экономических специальностей); иностранный язык (может быть необходим для гуманитарных направлений). К предметам профильного уровня относится – физика, химия, биология, история и т.д. Выбор зависит от специальности.

Существуют также вузовские экзамены. Многие вузы могут проводить свои собственные экзамены, которые могут включать: Раздел на общее знание предмета (например, математика для инженерных специальностей). Профессиональные испытания: тестирование по специфическим дисциплинам, связанным с выбранной специальностью.

Некоторые вузы могут назначать творческие испытания. Для поступления на art-ориентированные специальности (искусство, дизайн, музыка) могут требоваться творческие экзамены или собеседования, которые демонстрируют способности абитуриента.

Отдельным аспектом для поступления могут быть собеседования. В некоторых случаях вузы проводят собеседования, чтобы оценить мотивацию и потенциальные качества абитуриента, особенно для гуманитарных вузов.

Может быть также и тестирование на общие предметы. Некоторые вузы могут включать тесты на знания по общим или общеобразовательным предметам, которые могут не входить в основной набор предметов ЕГЭ.

Для поднятия рейтинга поступающих можно использовать дополнительные экзамены. В зависимости от спецификации программы может потребоваться сдача дополнительных экзаменов, связанных с практическими навыками (например, для медицинских или технических направлений).

В последние годы активно используются индивидуальные достижения. Бонусные баллы могут быть начислены за достижения в олимпиадах, конкурсах и других мероприятиях, что также учитывается при поступлении. В каждой стране и в каждом кластере системе высшего образования могут существовать различные нормы и процедуры, поэтому важно заранее ознакомиться с требованиями конкретного вуза при планировании поступления.

Проект перечня приёмных испытаний в вузы скорректируют, а изменения будут введены поэтапно: незначительные в 2025 году, а существенные вступят в силу только в 2026 году. Об этом сообщил глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков на расширенном заседании общественного совета при министерстве.

«Валерий Фальков отметил, что документ скорректируют с учетом высказанных в ходе общественного обсуждения замечаний. Кроме того, изменения было предложено вводить поэтапно, разделив приложение к приказу на две части. Первая часть, включающая в себя направления подготовки, по которым состав вступительных испытаний изменится незначительно, вступит в силу уже в 2025 году, а вторая часть, предполагающая существенные новации, – только в 2026 году», – говорится в сообщении на сайте Минобрнауки.

Отмечается, что действующий перечень вступительных испытаний при приеме в вузы вступил в силу 1 марта 2022 года. «Потребность в его обновлении обусловлена комплексным совершенствованием национальной системы высшего образования», – уточняется в сообщении.

ЕГЭ 2025: обзор возможных изменений

Что может измениться в наборах ЕГЭ в вузы в 2025 году, если примут новый проект перечня вступительных испытаний.

Много волнений старшеклассников и родителей вызвал проект приказа об изменении перечня вступительных испытаний при приеме на обучение по образовательным программам высшего образования для программ бакалавриата и специалитета, разработанный Министерством науки и высшего образования. Однако на федеральном портале проектов нормативных правовых актов он появился совсем недавно – 20 сентября, и уже в переработанном и более понятном виде. Именно этот вариант предложен для обсуждения общественности. Если он будет принят, то изменения вступят в силу с 1 марта 2025 года, то есть могут коснуться 11-классников, которые будут поступать в вузы в приёмную кампанию следующего, 2025 года.

Перечень вступительных испытаний – это официальный документ Минобрнауки, который определяет для всех вузов России, какие наборы ЕГЭ (либо же вступительных испытаний по общеобразовательным предметам для тех, кто имеет право поступать по внутренним экзаменам без ЕГЭ) вузы должны устанавливать при приёме на все специальности.

Именно на основании этого документа вузы составляют свои наборы ЕГЭ для поступления, служащие ориентиром для абитуриентов в том, какие предметы им надо сдавать.

Новый проект может изменить эти наборы. Мы разберёмся в основных изменениях и обсудим, насколько сильно всё может поменяться, страшно это или нет, и к чему готовиться выпускникам.

Но, для начала, давайте определимся с датами, чтобы знать, что и когда нам будет известно.

Даты: когда и что будет опубликовано о перечне ЕГЭ в 2025

Не позднее 20 января 2025 года вузы обязаны выложить документы по приёму, в том числе правила приема в вузы с информацией о направлениях обучения, количестве бюджетных мест, вступительных испытаниях, минимальных баллах, индивидуальных достижениях, особых правах, наличии общежития. Именно тогда точно можно будет сказать, какие ЕГЭ нужны в конкретные вузы на конкретные направления.

1 марта 2025 года вступит в силу новый перечень вступительных испытаний, если он будет принят именно с этой датой вступления.

Изменить список ЕГЭ, которые вы будете сдавать, вы можете только до 1 февраля 2025 года. А вузы опубликуют наборы ЕГЭ до 20 января, то есть времени поменять что-то будет совсем мало. А есть определённые направления и специальности, где наборы ЕГЭ могут существенно измениться (в случае принятия проекта перечня).

Ряд экспертов, впрочем, считает, что абитуриентов 2025 года новый перечень ЕГЭ не коснется.

Как устроен новый перечень вступительных испытаний ЕГЭ – 2025

Вузы смогут устанавливать предметы ЕГЭ, а для этого сравним проект перечня с действующим перечнем.

Экзамен 1 — русский язык, его нужно сдавать при поступлении на все направления и специальности, как и раньше.

Экзамен 2 — вуз устанавливает профильный экзамен из определённого набора, указанного в новом перечне. В перечне это один или несколько предметов, из которых вуз должен выбрать только один.

Экзамен 3 — вуз устанавливает один экзамен или список экзаменов по выбору (два и более) из перечня, из которых абитуриент сможет выбрать тот, который хочет. В случае, если тут будет только один, конечно, выбирать не получится.

Экзамен 4 — необязательный, в проекте перечня мы видим замечание «при наличии», то есть у вузов есть право установить четвёртый экзамен, но он может этого не делать и ограничиться тремя. Предметы, из которых вуз может выбирать этот четвёртый экзамен, те же, что и в списке для третьего экзамена.

Страхи по поводу того, что всем придётся теперь сдавать четыре ЕГЭ вместо трёх, явно преувеличены. Вузы всегда имели право на эти самые четыре вступительных испытания, согласно действующему порядку приёма, но пользовались этим правом единицы. Некоторые топовые вузы могут, конечно, пойти на это, но вряд ли все остальные резко увеличат количество экзаменов.

Новшеством является то, что иностранный язык исчезает из перечня предметов по выбору большинства направлений и специальностей. Если посмотреть на старый перечень, то мы увидим, что практически на всех специальностях, в том числе и технических, в качестве третьего предмета можно было использовать иностранный язык.

До 1 декабря этого года должны быть внесены (или не внесены) изменения в порядок приема 2025/26, из которого будет понятно, действительно ли вступят в силу эти изменения именно для поступления следующим летом. Есть вероятность, что примут решение отложить вступление в силу документа, и на приём 2025 года он не окажет влияния.

Если вы не согласны с какими-то изменениями, то у вас есть возможность отправить свои аргументы, возражения и вопросы в Минобрнауки. Сделать это можно на портале правовых инициатив: там есть пункт «Ваши предложения», где любой человек может присоединиться к обсуждению проекта.

Это пока только проект, в него наверняка будут ещё внесены изменения, что и подтверждает Минобрнауки. Сейчас идут оживлённые обсуждения, высказывают мнение и эксперты, и родители. Надеемся, что здравомыслие восторжествует, и изменения введут в действие только через год, в следующую приёмную кампанию 2026/2027 учебного года.

Планирование нового формата сдачи и проверки ЕГЭ и ОГЭ

С 2030 года формат сдачи ЕГЭ и ОГЭ планируют изменить, в частности предлагается сдачу экзаменов проводить на компьютерах, так же планируют рассмотреть возможность использования искусственного интеллекта (ИИ) для проверки ответов ЕГЭ.

Так, директор Федерального института педагогических измерений Оксана Решетникова по итогам обсуждения предложений по совершенствованию ЕГЭ и ОГЭ сказала: «Искусственный интеллект входит в нашу жизнь, но пока полностью доверить ИИ проверку ответов участников ЕГЭ мы не можем. Мы не исследовали этот вопрос, но обещаю, что мы в ближайшее время этим займемся, чтобы получить достаточную информацию для анализа возможности включения ИИ в проверку ответов участников ЕГЭ в будущем».

 Данный опыт проведения сдачи экзаменов на компьютерах имеет город Москва, но стоит понять возможности и риски проведения в других регионах РФ.

Таким образом, по мнению эксперта кафедры менеджмента и управления персоналом Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС Горбовой Ирины, новые предложения стоит рассматривать с двух позиций, первая, то что новый формат может вызвать у учащегося стресс и боязнь ошибиться в нем, также проверка ИИ даст школьникам и родителям чрезмерное волнение по поводу итогов работ. Вторая позиция, подчеркивает, что новое поколение уже представляет собой «цифровизацию», они лучше понимают этот «язык» и развитие современного общества способствует этому. Так же, уменьшится время проверки работ, благодаря ИИ. Но какую бы позицию не выбрали, в любом случае за цифровым форматом будущее.

Приёмная кампания-2024 стартовала в ВУЗах и колледжах России

Начиная с 20 июня вузы и ссузы России официально начали принимать заявления на поступление от абитуриентов.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – 20 июня в России стартовала приёмная кампания 2024 года в вузы и в организации среднего профессионального образования (СПО). Подать документы можно несколькими способами: лично в приемной комиссии, онлайн или по почте. По данным властей, в вузах в этом году доступно более 620 тысяч бюджетных мест, в колледжах мест немного больше – около 740 тысяч. В приёмной кампании этого года принимают участие более 1,2 тысяч организаций высшего образования и 3,8 тысяч учреждений среднего профессионального образования (колледжей, техникумов).

Приёмная кампания в вузах в 2024 году

В 2024 году можно подать документы в 5 вузов, выбрав в каждом из них максимум 5 направлений. Количество доступных направлений зависит от конкретного вуза, но максимум их может быть 5. В каждый вуз можно подать 2 заявления – одно на бюджет и второе на платное. Приём документов в вузы на бюджет заканчивается в среднем 25 июля. Другие сроки могут быть установлены в случае, если поступление осуществляется не только по результатам ЕГЭ, но и по дополнительным вступительным испытаниям. В этом случае прием документов завершается в интервале с 7 по 20 июля. Завершение приема документов по всем формам обучения на платное – не позднее 20 августа. В этом году расширен список индивидуальных достижений, за которые вузы могут начислять дополнительные баллы. В обновленный перечень вошли серебряная и золотая медали, статус чемпиона России и обладателя кубка России (спортивные достижения), прохождение военной службы, пребывание в добровольческих формированиях в ходе СВО. Как и ранее, индивидуальными достижениями также считаются аттестат с отличием или диплом колледжа с отличием, различные олимпиады и конкурсы школьников, итоговое сочинение, спортивные достижения, значок ГТО.

Кроме того, в 2024 году изменился порядок поступления по целевому приёму. Процесс поступления стал более прозрачным и понятным. Выбрать заказчика обучения и подать заявку можно на платформе «Работа в России». Напомним, что в случае поступления по целевому приему выпускник вуза обязан отработать у заказчика обучения не менее трех лет. На портале «Поступи Онлайн» есть специальные сервисы, которые существенно упростят поиск и выбор целевого обучения. Кроме того, можно ознакомиться с подробным разбором поступления в вузы в 2024 году.

Приёмная кампания в колледжах в 2024 году

Для поступления в колледж необходим аттестат об окончании 9 или 11 классов. При этом для абитуриентов не устанавливаются возрастные ограничения, срока годности у аттестата тоже нет. Лица с высшим образованием также могут обучаться в колледже бесплатно. Большинство специальностей требуют наличия только аттестата, и прием осуществляется на основе его среднего балла. Следовательно, высокие оценки увеличивают вероятность поступления. Подать документы можно в неограниченное количество колледжей. Однако ссузы могут устанавливать собственные ограничения на количество специальностей, по которым принимаются заявления. Эту информацию нужно искать на сайтах колледжей, в правилах приема. В некоторых случаях для поступления на определенные специальности необходимо сдать вступительные экзамены, которые обычно проводятся в очной форме. Как правило, такие испытания проводятся на творческих направлениях. Помимо программ среднего профессионального образования, в колледжах доступны программы федерального проекта «Профессионалитет». Это ускоренные программы подготовки, которые готовят специалистов в сжатые сроки при участии работодателей. Колледжи (на данный момент их более 1,2 тысяч) объединены в кластеры по отраслям: машиностроение, сельское хозяйство, металлургия, химическая, атомная, фармацевтическая, электротехническая отрасли, информационные технологии и другие.

Согласно статистике, чаще всего для подачи документов абитуриенты используют электронный сервис «Поступление в вуз онлайн» на портале госуслуг. Там подача документов стартовала ровно в полночь по московскому времени.

Популярные экзамены по выбору на ОГЭ И ЕГЭ

В Рособрнадзоре назвали самые массовые ЕГЭ и ОГЭ.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – уже с 23 мая в России стартовал основной период ЕГЭ для выпускников 11 классов. Первыми экзаменами были география, литература и химия. Далее будут обязательные русский и математика. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки сообщили, что в основной период ЕГЭ будут сдавать около 700 тысяч человек. Самым популярным среди выпускников экзаменом по выбору стало предсказуемо обществознание, его выбрал каждый второй школьник. Эта тенденция сохраняется уже не первый год, так как обществознание необходимо для поступления на многие специальности в вузах. Вторым массовым предметом по выбору стала информатика, её будут сдавать 20% выпускников. Замыкает тройку лидеров биология – этот предмет нужен для поступления в вузы каждому пятому абитуриенту. Меньше всего выпускников выбрали географию. На экзамен зарегистрировались лишь 3% детей.

Для выпускников 9 классов также началась экзаменационная кампания. Для получения аттестата об основном общем образовании необходимо сдать четыре экзамена – обязательные русский язык и математику, а также два предмета на выбор. В Рособрнадзоре рассказали, что обществознание среди 9-классников тоже стало самым популярным предметом. На втором месте в отличие от ЕГЭ оказалась география – её выбрали 44% школьников. Реже всего дети выбирали историю и литературу.

Министерство науки и высшего образования сообщили, что через год все вузы России перейдут на новую систему высшего образования. В университетах больше не будет программ бакалавриата, понятие «бакалавр» тоже больше не будет использоваться. Вместо этого специалистов будут готовить по программам базового высшего образования и специализированного высшего образования. Также в вузах останется аспирантура. Базовое высшее образование будет полноценным высшим образованием, которого будет достаточно для начала профессиональной деятельности. При желании можно будет продолжить обучение на программах специализированного высшего образования, чтобы получить дополнительные узкопрофильные знания и навыки. Срок обучение на «базе» составит 4–6 лет. Для получения специализированного образования понадобится 1–3 года.